为深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，实现以体育智、以体育心的独特功能，助力“五育并举”，推进高质量发展任务的达成，推动学校体育工作迈上新台阶，学院坚持“改革创新、面向职业、特色发展”为原则，挖掘体育价值元素、营造体育文化氛围、深化岗位素质融合协同、坚持职业导向，在体育教学、职业体育、体育文化方向进行了积极探索。
    在体育教学方面，确立“体育俱乐部+定向培养”双主体的教学架构，形成“健康知识+基本运动技能+专项运动技能+职业素质需求”的教学模式。探索打破学科体系和知识本位的束缚，从岗位能力与行业需求出发，重构教辅内容结构，让电子化教材成为指导学生自主学习、自主练习、自主实践的口袋书，使其更具便利性、实用性和职业导向性。为学生综合素质的提高和职业素养的形成提供体育助力。
    在职业体育方面，加强“职业特色”模式构建，明确职业需求、对接职业发展，打造职业需求特色，打上职业烙印。通过融入团队建设项目提升团队凝聚力和集体主义的培养；打牢职业体能基础，让学生胜任迎峰度夏、抗击冰雪等电力生产场景；普及登高、攀爬、负重等职业特点技能，结合岗位操作进行情景模拟练习，为学生将来的“职业发展”打下坚实基础。
    在体育文化方面，以实现“健康电院”为引领，突出文化建设、文化引领和文化氛围打造。利用传统体育项目竞赛、趣味体育活动体验及各类体育比赛，结合摄影、征文、体育口号征集、会徽征集、优秀个人作品展示等一系列活动，借助多个宣传渠道，拓宽校园体育的影响维度，实现体育文化引领学校体育高质量发展，促进五育协同发展形成的模式。切实发挥体育服务学生全面发展，增强综合素质的目标。

（供稿：汪莅斌；一审：王军；二审：黄竹湧）