习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”，同时指出“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，为新时代学校体育工作指明了发展之路。
    按照学校制定的《安徽电气工程职业技术学院关于构建德智体美劳“五育并举”人才培养体系的实施意见》，基础教学部在体育俱乐部制教学改革的基础上，以建设“体育文化”为目标，把体育教学与运动竞技、企业文化、职业岗位素质要求相结合，在学校体育教学和体育活动中引入职业岗位素质训练、传统体育项目竞技、体育文化建设等项目，突出体育教育在“五育并举”中的基础性作用，取得了很好的效果。
    在体育教学方面，确立“体育俱乐部+定向培养”双主体的教学架构，形成“健康知识+基本运动技能+专项运动技能+职业需求”的教学模式。同时打破学科体系和知识本位的束缚，从岗位能力与行业需求出发，重构教辅内容体系，让电子化教材成为学生自主学习、自主练习的口袋书，使其更具便利性、实用性和职业导向性。为学生综合素质的提高和职业素养的形成提供体育助力。
    在职业岗位素质方面，加强“职业特色”体育模式构建，明确职业岗位素质需求、对接职业发展，打造职业特色，打上职业烙印。通过融入团队建设项目提升团队凝聚力和集体主义的培养；打牢职业体能基础，让学生胜任迎峰度夏、抗击冰雪、抢修抢险等电力生产要求；普及登高、攀爬、负重等职业岗位技能，结合岗位操作实际进行情景模拟练习，为学生将来的“职业发展”打下坚实基础。
    在体育文化方面，以实现“健康电院”为引领，突出文化建设、文化引领和文化氛围打造。利用传统体育竞赛、趣味体育活动体验及各类体育比赛结合摄影、征文、体育口号征集、会徽涉及、优秀作品展示等一系列活动，借助宣传拓宽校园体育的影响力维度，实现体育文化引领高校体育高质量发展，发掘体育中的德育、智育、美育、劳育元素，促进五育并举，切实发挥体育服务学生全面发展，增强综合素质的目标。

 （供稿：汪莅斌；一审：王军；二审：黄竹湧）